第64巻1号（2015年度）
| タイトル | 著者 |
|---|---|
| いきものがかりの言語学3～文法的逸脱表現 | 山田 敏弘 |
| 書くことの学習におけるテクストの精緻化と相互関係性の分析 －Nystrand,Mによるテクストと学習活動の研究をめぐって－ | 小林 一貴 |
| “Young Companion” の「お悩みコーナー」“Can You Help Me?” から見たアーミッシュの若者の価値観 |
大藪 千穂 |
| 赤ちゃんがブタに変わるとき――『不思議の国のアリス』小論―― | 松村 聡子 |
| モリエールあるいは近代演技機械（モダン・アクティング・マシーン） | 矢橋 透 |
| 心理調査におけるパス解析のためのRスクリプト | 緒賀 郷志 |
| 対応あり，繰り返し，反復 ―心理データ解析基礎において区別すべき3つの「R」― | 月元 敬 |
| わが国における地方部への移住者支援の方向性 ―持続可能なコミュニティ形成という観点から― | 板倉 憲政 |
| 高等教育機関における大講義室での講義場面のデジタル補聴援助システムの有用性 ―健聴学生による使用をもとに― | 鈴木 祥隆・村瀬 忍・舩越 高樹 |
| 台湾における民主化とシティズンシップ教育 －教育による民主化の可能性－ | 篠原 清昭 |
| 学校の小規模化状況における若手教員の授業力形成 ― 中学校校内研究におけるコミュニティの構築と展開 ― | 伊藤 政之・石川 英志 |
| 知的障害特別支援学校における校内LANを活用した 全校体制でのポジティブな行動支援に関する研究 | 原 純一郎・平澤 紀子・坂本 裕・冲中 紀男 |
| 発達障害児の保護者を対象としたPBSに基づく学習会の評価 | 平澤 紀子 |
| 自己調整学習方略の発達差に関する横断的研究 ― メタ認知機能に焦点づけた検討 ― | 河内 新一・吉澤 寛之 |
| 感情過程を導入した社会的情報処理測定法の開発 ―学校実施を想定した児童版測定法― | 木村 友里恵・吉澤 寛之 |
| 「Ｃ県の生徒指導主事が抱える喫緊の課題への対応」のあり方 －「Ｃ県小学校・中学校・高等学校・特別支援学校生徒指導研修会」を通して－ | 橋本 治 |
| 大正期の服装改善運動における考案服の特質 | 夫馬 佳代子・遠藤 綾子 |