| タイトル | 著者 |
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| 名古屋市の昔話資料に見られる方言的特徴 |
山田 敏弘 |
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文学作品の読解における＜空所＞に着目した「読みの交流」の実践的研究
ー『手ぶくろを買いに』の実践に基づいてー
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武田 純弥・小林 一貴 |
| 漢字の表記 －辞書の字体との相違についてー |
好川 聡 |
| 「歴史総合」における日本農業史の実践と課題 |
田澤 晴子・吉村 将成 |
学習者の視点から見た「歴史総合」
－岐阜大学学生（2025年度入学）に対するアンケート調査をもとにー |
辻本 諭 |
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多様性の包摂を目指すカリキュラム・マネジメントの考察
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須本 良夫・西野 美佳 |
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小学校音楽科における教師に必要な「表現力」に関する研究
ー学習者が「音楽的な見方・考え方」を働かせる姿を培うためにー
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村山 佑菜・仲田 久美子 |
スタートカリキュラムを取り入れた音楽科授業の提案
ー『ことばでリズム』の活動を通してー |
永井 海月・仲田 久美子 |
La "dattiloscopia" di Giotto:
esegul effettivamente gli affreschi nella Basilica Superiore ad Assisi? |
Yukihiro Nomura |
社会課題の解決を題目にしたポスター制作の授業実践
ー高等学校芸術科におけるデザイン基礎技能の学習状況と分析－ |
大坪 優輝・山本 政幸 |
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An Attempt to Re-Minimize the Minimal English Test:
The Movie MET Goodbye, Mr. Chips Version
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IIDA Yasuhiro |
| Through Children's Eyes : Infancy and Lenses in Edwin Mullhouse |
HAYASHI Hikari |
| 中学校におけるSOS教育と教科授業の連動の一実践 |
山口 純平・小笠原 淳・松本 拓真 |
| 保育コンサルタントカウンセラー構想とその養成の課題 |
松本 拓真・大西 佑奈
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| CBT・SFAに基づくワークシートが1次コントロール・2次コントロールに及ぼす影響 |
堀 友哉・高山 桃香・工藤 笑莉樺・板倉 憲政 |
| 子育て期の母親を対象とする国内の援助要請研究の展望 |
臼田 文子・高山 桃香・板倉 憲政 |
| ストレッサーと連携が教師のメンタルヘルスに及ぼす影響 |
山田 美紅・板倉 憲政
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| 吃音当事者の語りを活用した授業の教育効果 |
板倉 寿明・村瀬 忍 |
| 近代の小学校教育から棄却された小笠原流礼法への言説に関する一考察 |
柴崎 直人
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| ベトナム日本国際学校における教育理念に基づく特別活動の構造と意義 |
長倉 守
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戦後教育職員免許法令の移行措置期間における校長免許状取得要件の緩和過程
ー都道府県教育委員会による学修単位追認・修得単位流用を中心にー |
芥川 祐征
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