| タイトル | 著者 |
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| 岐阜県内の談話資料に見られる方言１ |
山田 敏弘 |
| 岐阜県内の談話資料に見られる方言２ |
山田 敏弘 |
探究学習における児童によるフィールドのストーリーを書くことの構築
ー学習者のリーフレットのLCTに基づく分析を通してー |
小林 一貴 |
岐阜から考える「歴史総合」（5）（上）
ー「『ノリタケ』の食器製造から考える『歴史の扉』」と「キャンプ岐阜の歴史から沖縄基地問題を考える」ー |
田澤 晴子・辻本 諭・犬貝 愛菜・伊藤 彰紀 |
岐阜から考える「歴史総合」（5）（下）
ー「『ノリタケ』の食器製造から考える『歴史の扉』」と「キャンプ岐阜の歴史から沖縄基地問題を考える」ー |
田澤 晴子・辻本 諭・犬貝 愛菜・伊藤 彰紀 |
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理解型授業における歴史的見方・考え方を活用した社会科授業
ー濃尾地震と丹羽明次の日記を事例にー
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須本 良夫・大月 美咲・竹本 聖菜 |
社会科授業における教師の姿勢の検討
ージェネレーター概念を援用してー |
須本 良夫・後藤 優衣 |
音楽科鑑賞授業における教師のピアノ演奏を活用した指導法の考案
ー宮城道雄作曲《春の海》ー |
村山 佑菜・仲田 久美子・野原 健人 |
小学校音楽科における「音の重なり」の指導法に関する考案
ー『小学生の音楽』における学習の系統性の調査を通してー |
村山 佑菜・仲田 久美子 |
| 三部形式の再現部終結における中間部との関連 |
西尾 洋 |
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Giorgione o un viandante nel tempo
:una piccola proposta per la lettura della Tempesta
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NOMURA Yukihiro |
地域のギャラリーとの連携による制作と展示を通した造形教育について
ー美術を専門とする教員養成課程の学生の活動からー |
山田 唯人・奥村 晃史・南 真生 |
| 高等学校家庭科における協働的な授業への意識と実践状況について |
堀江 雅子・大藪 千穂 |
言語文化観教育と英語科教育法(3)
ー英語教科書に内在する価値観を問い直す授業実践ー |
仲 潔
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英語教材としての映画スクリプト(7)
ーコミュニケーション能力向上につながる代名詞の理解に関してー |
飯田 泰弘 |
| 新規採用養護教諭に対するICTを活用した研修の効果と指導主事の支援のあり方 |
林 崇子・山崎 捨夫・別府 哲 |
メメント・モリと自己評価
ー死を意識する心理的影響の実証的検討ー |
星屋 ひなた・月元 敬 |
利他的動機づけは衝動的な人の意思決定を変えるか？
ーモデルベース／モデルフリー学習の観点からー |
須田 陸太・月元 敬 |
| 居場所の怒り緩和効果とマインドフルネス特性の調整作用 |
野沢 成・月元 敬
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| すべての子どものあらゆる違いを尊重する教育に対してスクールカウンセラーができること |
荒木 裕子・松本 拓真
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ライフヒストリーが解離傾向に及ぼす影響
ー人生の幸福度と出来事の予測可能性に着目してー |
山本 未優・板倉 憲政・高山 桃香
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| 感覚処理感受性がSNS上におけるアイロニー認知に及ぼす影響 |
森下 紗帆・板倉 憲政
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講義型授業における音声認識の効果的な利用について
ーマイクと提示モニターの選択ー |
村瀬 忍
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| 特別支援学校の防災対策における合理的配慮と基礎的環境整備に関する調査研究 |
坂本 裕
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生徒指導提要の理念をふまえた学校経営の実践と課題
ー主観的幸福感と自己受容・自己実現への影響に着目してー |
長瀬 基延・柴崎 直人
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児童の対人関係スキルを高める異年齢小集団活動の研究
ー施設分離型小中一貫校における取り組みー |
花房 茂・柴崎 直人
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戦後日本における校長免許状の全国的取得状況
ー文部省調査普及局『学校教員調査報告』の概観をもとにー |
芥川 祐征
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| 新型コロナウイルス感染症影響下における学校行事の実施判断に関する校長の意思決定過程 |
長倉 守・棚野 勝文・吉澤 寛之・芥川 祐征
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| 淀川茂重「郊外」にみる生活に根ざした教育思想 |
長倉 守
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探究学習とPBLにおける思想史基盤と教育原理の再構成
ー学校における探究文化の構築に向けてー |
長倉 守
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| 昭和期刊行実用辞書の創始期・補論 |
佐藤 貴裕
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