| タイトル | 著者 |
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| 形象理論提唱以前の読み方教授過程 |
安 直哉 |
| 『奥美濃よもやま話』の希少表現 |
山田 敏弘 |
| 小規模複数校合同授業におけるグループによる表現活動の実際－山県学園構想のエージェンシー育成から考える（2）－ |
小林 一貴・須本 良夫 |
| 岐阜から考える「歴史総合」（4）－自動車産業の技術移入と発展から考える「国際化・グローバル化」：フォード・システムからトヨタへ－ |
辻本 諭・田澤 晴子・井戸 浩太 |
| 学校の民主化を支える教師力の創造－斎藤喜博の教育思想から学ぶ－ |
須本 良夫・岩本 昂大 |
| 書道を用いた音楽鑑賞実践ーサン＝サーンス作曲『白鳥』ー |
仲田 久美子・飯沼 広樹 |
| 小学校音楽科の特色と意義ー他教科の学習指導要領との比較からー |
西尾 洋 |
| 《富士三保松原図屏風》の作者と制作年について |
野村 幸弘 |
| 言語文化観教育と英語科教育法（１）ー学習者の多様性への対応を中心にー |
仲 潔
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| 言語文化観教育と英語科教育法（２）ー「授業づくり」の留意事項を中心にー |
仲 潔 |
| 小学生の音声認識能力の実態調査から分かることー小学5・6年生への音韻認識能力の事前調査よりー |
瀧沢 広人 |
| "In a Neutral Facial Expression" : Sincerity in Tao Lin's and David Foster Wallace's Works |
HAYASHI Hikari |
| 国際バカロレア教師の学習支援方略の検討 |
伊達 愛菜・今井 亜湖 |
| 知的障害児のための地震時の防災教育教材の開発 |
鈴木 杏奈・今井 亜湖
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| 森林体験活動を取り入れた新規採用養護教諭研修の効果と指導主事の支援の在り方 |
林 崇子・山崎 捨夫・別府 哲 |
| 対話型鑑賞は社会的スキル向上に貢献するか？(Ⅰ)ー公認心理師を目指す大学院生を対象とした検討ー |
月元 敬 |
| 検索誘導性忘却を防ぐ抑制解除に関する研究ー想起意識を伴わない単純な再提示の影響ー |
月元 敬 |
| 身体的及び精神的な焦点フレーズがメンタルヘルス促進におけるカウンセリングへの来談意思に与える影響ー経験に対する精神性への帰属傾向を考慮してー |
桑原 知礼・月元 敬 |
| 幼児における嘘と多面的な心の理論との関連について |
杉山 栞理・月元 敬
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速さをとるか，正確さをとるか？
ー制御適合理論に基づく言葉かけに関する研究ー |
小栗 由衣花・月元 敬
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潜在記憶に覚醒度と感情価が与える影響
ー過程分離手続きを用いてー |
古田 悠揮・月元 敬
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| 手で操作できる物体の記憶に対する利き手拘束の影響 |
丹羽 晴香・月元 敬
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| マインドワンダリングが創造性に及ぼす影響 |
水谷 百恵・月元 敬
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音節の知識が英語リスニングに及ぼす影響
ー音節の再現練習と強勢拍リズムの獲得ー |
松田 孝二・月元 敬
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| 肢体不自由特別支援学校における教員の専門性に関する課題 |
伊藤 徹・吉澤 寛之
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| デューイの反省的思考を援用した道徳科授業実践研修の研究 |
萩野 奈幹・柳沼 良太
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中学校における不登校傾向生徒・別室登校生徒の自己指導能力を育てる支援体制づくり
ー相談室を活用した問題解決療法による生徒の居場所づくりと学びの保障を中核としてー |
若原 康司・柳沼 良太
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教員が本質的業務に集中するための業務改革の実践的研究
ー校務処理のICT化を中心としてー |
片田 美佐・柴崎 直人
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中学校教員の働き方改革を推進する組織開発の実践的研究
ー対話型ワークショップが働き方の意識改革及び学びの行動に及ぼす影響ー |
長瀬 基延・柴崎 直人
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授業展開に発揮される教師の専門的力量に関する考察
ー探求的な学習を事例としてー |
長倉 守
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| ICTを活用した個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に関する議論の考察 |
長倉 守
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戦後日本の現職教育制度に関する受講者旅費支給をめぐる意思調整過程
ー大学・教育委員会・教職員組合による三者協議体制を対象としてー |
芥川 祐征
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昭和戦後期における節用集認識
ー隣接研究分野を中心にー |
佐藤 貴裕
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節用集終焉期の諸相
ー昭和期点描・二ー |
佐藤 貴裕
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