| タイトル | 著者 |
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| 教育実習生が持つ中学生のイメージ |
安 直哉 |
| 敬語教育に関する一考察 |
山田敏弘，永田千尋，小林雅土，岩田有生 |
| グループ学習における書く行為の形成 ―ガイドブック作りの授業の分析を通して― |
小林一貴，山田敏弘，安東俊六，田口 宏，宮川浩二，和井田里子 |
| 総合的な学習に関する実践上の課題 ―カリキュラム開発と学習評価― |
北 俊夫 |
| 中国の中等学校物理教育における創造性教育の動向に関する研究 |
包烏力吉倉，尾崎浩巳 |
| 幼児のつくる活動の発達に関する学習２ |
冨岡卓博，小野由加里 |
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小学校教科体育・水泳（第３学年）における泳力別指導効果に関する実践的研究
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渡邊義行，中原裕香，富樫恭子，加藤 大，杉浦実憲，山中一悦 |
| Ａｍｉｓｈ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ４．Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ ｇｅｏｇｒａｐｈｙ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ |
ＯＹＡＢＵ Ｃｈｉｈｏ ａｎｄ ＳＵＧＩＨＡＲＡ Ｔｏｓｈｉｈａｒｕ |
| マイノリティの視点から見た国際理解教育（上） ― 特に在日韓国朝鮮人の教育・生活・人権について ― |
寺島隆吉，佐藤聡美，大津由衣子 |
| 教育現場の実態と行政研修の課題 ― 教師の＜多忙感＞への考察を軸として |
吉田和子 |
| 事実教授のカリキュラムとその編成構造に関する研究 |
原田信之 |
| 知的障害特殊学級における作業活動を中心とした生活単元学習の実践的検討 |
坂本 裕，熊崎のぞみ，日比小百合 |
| 知的障害児教育における通知表を活用した「個への対応」に関する検討（３） ― 知的障害特殊学級での通知表改善とそれに基づく教育活動の分析 ― |
坂本 裕，西 正道 |
| 知的障害児教育における「総合的な学習の時間」の実践的検討 ― 「生徒の興味・関心」を中心にすえた取り組みを中心に ― |
高畑庄蔵，坂本 裕 |
| 知的障害特殊学級における遊び活動を中心とした生活単元学習の実践的検討 |
坂本 裕，杉山 章，藤井妙子 |
| ポートフォリオ評価を活用した授業実践 |
藤原竹志，伊藤 英 |
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